Lego Spike Essential dla najmłodszych, jak zacząć?

• Podczas tego warsztatu dowiesz się, jak w praktyce rozpocząć edukacyjną przygodę z Lego Spike Essential. Zajęcia te skierowane są do pracy z dziećmi w wieku 6-10 lat.
• Na zajęciach zaczniemy od podstaw. Połączymy zestaw lego z aplikacją w komputerze. Zbudujemy, zaprogramujemy i uruchomimy maszynę. Przyjrzymy się jak można zrealizować przy jej pomocy lekcję i osiągnąć założone cele edukacyjne. 
• Praca z zestawami LEGO Spike Essential to dla dzieci fascynujące przejście od swobodnej zabawy do usystematyzowanego myślenia inżynieryjnego, wpływa na rozwój logicznego myślenia i pomaga zrozumieć ciąg  przyczynowo- skutkowy danego działania.

Warunki uzyskania zaświadczenia: 

Udział w szkoleniach organizowanych przez Pomorski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Słupsku w formie stacjonarnej, zdalnej lub hybrydowej potwierdzany jest zaświadczeniem o ukończeniu szkolenia.

Aby uzyskać zaświadczenie potwierdzające udział w szkoleniu uczestnik powinien:

1. Dokonać wcześniejszej rejestracji za pomocą formularza zgłoszeniowego dostępnego na stronie internetowej Ośrodka.
2. Wziąć udział w jednym z poniższych szkoleń:
   • stacjonarnym
   • zdalnym
   • hybrydowym
3. Warunkiem zaliczenia obecności jest:
   • szkolenie stacjonarne – obecność na zajęciach i aktywne uczestnictwo
   • szkolenie zdalne – dołączenie do zajęć online i aktywne uczestnictwo
   • szkolenie hybrydowe – obecność na zajęciach (stacjonarnych czy online) i aktywne uczestnictwo
4. Warunkiem zaliczenia niektórych szkoleń będzie wykonanie zadań, o czym uczestnik zostanie poinformowany na etapie rejestracji.
5. Potwierdzić swoją obecność wpisem na listę obecności.
6. Wypełnić ankietę ewaluacyjną online, którą otrzyma po zakończeniu szkolenia.

Dane na zaświadczeniu generowane są automatycznie na podstawie formularza zgłoszeniowego. Brak wcześniejszej rejestracji lub niewypełnienie ankiety ewaluacyjnej skutkuje brakiem możliwości wydania zaświadczenia.

Odniesienie do podstawy programowej: 

IV Obszar poznawczy rozwoju dziecka

11) wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych, określa położenie przedmiotów w przestrzeni ich liczbę, kształt, wielkość, ciężar. Porównuje przedmioty w otoczeniu z uwagi na wybraną cechę;

12) klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układa przedmioty w grupy, szeregi, rytmy, odtwarza układy przedmiotów i tworzy własne, nadając im znaczenie;

14) określa kierunki i ustala położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów;

15) przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych.

Kierunek realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.